هذا المشروع التعليم الجسدي يبدأ الأمر بهدف مثير وتحدي التوازن، مما يخلق تجربة تعليمية ديناميكية ومتعددة الحواس. بواسطة أ الاختراق الأوليلا يقوم الطلاب بتطوير المهارات البدنية فحسب، بل يواجهون أيضًا مجموعة من المشاعر تتراوح من الترقب والإثارة إلى المثابرة في مواجهة التحديات.
الميزة الفريدة والمحفزة للبرنامج هي نظام المكافآت المستوحى من الناحية الكونية. “سوبر ماريو”. للأنشطة ذات النية الطيبة والرفقة والإنجاز الأكاديمي، عناصر ماريو الشهيرة والحروف والعملات المعدنية والنجوم و زادت الطاقة. ولا يشجع هذا النهج المشاركة والحماس فحسب، بل يعزز أيضًا بشكل إيجابي الالتزام بالتعلم والنمو الشخصي.
لوس المواد المستنفدة للأوزون فهي جزء لا يتجزأ، وتدمج نفسها في الوظائف بطريقة مبتكرة. على سبيل المثال هو المواد المستنفدة للأوزون 3يتم تناول “الصحة والرفاهية” من خلال الألعاب التي تعزز النشاط البدني والصحة. هو المواد المستنفدة للأوزون 4“التعليم الجيد” الذي ينعكس في التعلم الشامل والفعال. أيضا، المواد المستنفدة للأوزون 5“المساواة بين الجنسين”، و المواد المستنفدة للأوزون 13يتم استكشاف “العمل المناخي” في الأنشطة التي تعزز المساواة والوعي البيئي. يتم عيش هذه المواضيع وتجربتها من خلال الألعاب التي توقظ الشغف والالتزام.
أهمية العمل أهداف التنمية المستدامة يعد النموذج ضروريًا في التعليم الابتدائي (SDG). جيل الوعي والالتزام مع التحديات العالمية. منذ سن مبكرة، يطور الأطفال فهمًا للعالم وينمون قيمهم ومواقفهم. ومن خلال دمج أهداف التنمية المستدامة في المناهج الدراسية الابتدائية، تتاح للمعلمين الفرصة لتعزيز عقلية عالمية، وتعليم أهمية العمل الجماعي والمسؤولية الفردية، وجعل الطلاب مواطنين نشطين ومسؤولين. بالإضافة إلى ذلك، يساعد هذا المنصب على تطوير مهارات مهمة مثل العمل مع أهداف التنمية المستدامة التفكير النقديال حل المشاكل وهذا تعاطفوبالتالي المساهمة في تعليم شامل يتجاوز التعلم الأكاديمي التقليدي. وفي نهاية المطاف، يشكل دمج أهداف التنمية المستدامة في التعليم الابتدائي استثمارا في مستقبل مستدام وعادل، وتطوير قادة الغد ووكلاء التغيير.
وظائف “سوبر ماريو” تعمل سباقات التتابع على غرار ألعاب الفيديو وألعاب الذاكرة وتحديات الطعام على غمر الطلاب في عالم يعتبر فيه التعلم مغامرة. كل نشاط لا يبني المهارات والمعرفة فحسب، بل يشجع الطلاب أيضًا على استكشاف ردود أفعالهم في بيئة مرحة.
وكان أبرز ما في الأمر هو إنشاء لوحة جدارية أمام الفصل. تعتبر اللوحة الجدارية بمثابة شهادة مرئية على رحلات الطلاب، حيث يتم إحياء الدروس المستفادة والتأملات حول أهداف التنمية المستدامة. يشارك الأولاد والبنات في بناء خريطة لعالم ماريو، حيث تجمع بين التعلم المرح والتعليم البصري والمكاني. تقديرًا لجهودهم ومشاركتهم، يحصل الطلاب على إشارة مرجعية وأعلام لفصلهم في عالم “سوبر ماريو”، مما يدل على الاعتراف بإنجازاتهم وتقدمهم الأكاديمي والعاطفي والاجتماعي.
وتتويج المشروع هو سباق الوحدة في البيئة الطبيعية، وهو ما يمثل تتويجا للقيم والمهارات المكتسبة والتطبيق العملي لأهداف التنمية المستدامة في البيئة الاجتماعية. “ها نحن!”يصرخ الأولاد والبنات عندما يبدأون هذا السباق، متذكرين أن هذه هي العبارة التي تقول “سوبر ماريو”.
في مشروع مدرسة “سانتا تريزا دي جيسوس” في تيرازا، قمنا بتنفيذه نظام التقييم القائم على الموضوع مواضيع ماريو. كل معيار تقييم مستوحى من عناصر عالمه، مما يجعل التقييم تجربة مألوفة وجذابة للطلاب. على سبيل المثال، حل المشاكل وهذا العمل بروح الفريق الواحد يتم قياسها بالإشارات إلى التغلب على العقبات والتعاون في مستويات ماريو. لقد أثبت هذا النهج الممتع في التقييم فعاليته للغاية، حيث يشعر الطلاب بمزيد من التحفيز والمشاركة عندما يتم تقييمهم من خلال نظام يعكس عالم اللعب والتعلم الخاص بهم. بالإضافة إلى ذلك، تتيح هذه الملاحظات للمعلمين تقديم تعليقات دقيقة وشخصية، مما يضمن فهم كل طالب لإنجازاته ومجالات التحسين في سياق مغامرته التعليمية مع ماريو.
وأخيرا الخطة “سباق سوبر ماريو” التعلم الشمولي هو احتفال بالحواس المترابطة والقيم المستدامة والإبداع. ومن خلال التركيز على هذه العناصر من المدرسة الابتدائية، لا يتم تحقيق الأهداف التعليمية فحسب، بل يتم تعزيز الوعي الأعمق بأنفسهم وبالعالم لدى الأطفال، وإعدادهم ليكونوا مواطنين واعين ورحيمين في عالم دائم التغير.
- ميريا بورتيرو لأيالاأحد المعلمين في مدرسة “سانتا تريزا دي جيسوس” في تيرازا، يقود هذا المشروع الابتكاري.
